VERGIL IONESCU

“ DOSARUL CONSILIERULUI CLASEI :

l Planificarea anuala si semestriala a temelor pentru ora de consiliere;

l Planificarea activitatilor educative extracurriculare;

l Procesele verbale intocmite in urma prelucrarii regulilor de protectia muncii;

l Procesele verbale intocmite in urma prelucrarii regulamentului scolar;

● Graficul serviciului pe clasa, respectiv pe scoala;

● Proces verbal privind prelucrarea atributiilor elevului de servici pe scoala;

● Fisa psihopedagogica a elevului;

l Tabele continand:

- numele elevilor din colectivul clasei; - comitetul de conducere al clasei; - atributiile fiecarui elev; - componenta comitetului de parinti pe clasa;

- graficul sedintelor si lectoratelor cu parintii;

- prezenta parintilor la sedinte si lectorate;

- planificarea tezelor · Alte insemnari semnificative in activitatea educativa. „

Comentarii: 0 | Trackback: 0 |

“

CHESTIONAR PENTRU PĂRINŢI Pentru a-l cunoaşte şi ajuta mai bine pe copilul dumneavoastră, vă rog să răspundeţi cu sinceritate la următoarele întrebări. La completarea chestionarului, vă rog să puneţi un X în căsuţa(le) care corespund(e) opiniei dvs., iar pentru răspunsurile care conţin puncte de suspensie vă rog să vă exprimaţi părerea încercând să vă încadraţi răspunsurile în spaţiul rezervat. I.Care este situaţia şcolară a copilului dvs.?

1. □ medii de 9 – 10;2. □ medii de 7 – 8;3. □ medii de 5 – 6;4. □ corigent. II. Copilul este ajutat la lecţii?1. □ de un părinte;2. □ de un frate;3. □ de o rudă;4. □ de un meditator;5. □ de o altă persoană (cine?......................................................................................);6. □ nu este ajutat. III. Cunoaşteţi preocupările copilului dvs.?1. □ da;2. □ nu;3. □ nu ştiu;4. □ alt răspuns............................................................................................................... IV. Cum vă ocupaţi de evoluţia şcolară a copilului dvs.?1. □ vizite la şcoală;2. □ supraveghere atentă;3. □ controlul caietelor (carnetul de note);4. □ ajutor la lecţii;5. □ pedepsirea când este cazul;6. □ angajarea unui meditator;7. □ recompensarea când este cazul;8. □ alt răspuns............................................................................................................... V. Cât timp acordaţi copilului dvs:?1. □ o oră zilnic;2. □ două - trei ore zilnic;3. □ numai la sfârşitul săptămânii;4. □ nu am timp;5. □ alt răspuns................................................................................................................. VI. Cunoaşteţi bine: ▪ prietenii copilului: □ da; □ nu; ▪ colegii de şcoală: □ da; □ nu; ▪ profesorii copilului: □ da; □ nu. VII. Obişnuiţi să luaţi legătura cu profesorii copilului dvs.?1. □ periodic (lunar, semestrial);2. □ când sunt probleme deosebite;3. □ rareori;4. □ când sunt anunţat;5. □ nu obişnuiesc;6. □ alt răspuns................................................................................................................. VIII. Cum credeţi că v-ar ajuta profesorii în obţinerea unor rezultate şcolare bune de copilul dvs.?1. □ consultaţii la şcoală;2. □ vizite la domiciliul copilului;3. □ consultaţii acordate părinţilor pentru a-şi ajuta copilul la pregătirea lecţiilor;4. □ alt răspuns............................................................................................................. IX. Care din următoarele situaţii vi se potriveşte?1. □ nu pot supraveghea copilul;2. □ nu-l pot ajuta în mod direct la lecţii;3. □ doresc numai să promoveze;4. □ nu urmăresc să fie premiant;5. □ alt răspuns............................................................................................................. X. Care din următoarele motive explică rezultatele şcolare slabe obţinute la învăţătură de copilul dvs:?1. □ nu învaţă;2. □ nu are voinţă;3. □ nu-l interesează;4. □ alt răspuns.................................................................................................................. „

Comentarii: 0 | Trackback: 0 |

“
     Ø   Organizează, conduce şi desfăşoară activităţi educative cu clasa la care a fost numit diriginte.Ø   Urmăreşte cum se asigură ordinea, curăţenia şi atmosfera generală în sala de clasă ce i-a fost repartizată.Ø   Se preocupă de cunoaşterea elevilor şi a clasei.Ø   Consiliază elevii şi părinţii acestora în probleme de învăţare, de viaţă, de integrare socială.Ø   Sprijină orientarea şcolară şi profesională.Ø   Reprezintă elevii în colectivul didactic şi ţine legătura cu profesorii care predau la clasă în vederea optimizării eforturilor acestora.Ø   Ţine legătura cu părinţii elevilor, comunică periodic familiei situaţia la învăţătură şi disciplină.Ø   Acordă notele la purtare, iar când este cazul, supune situaţia disciplinară dezbaterii consiliului profesoral.Ø   Completează, în condiţii grafice corespunzătoare, catalogul clasei.Ø   Urmăreşte transcrierea mediilor în registrul matricol, atât la sfârşitul anului şcolar, cât şi după examenele de corigenţă.Ø   Completează caietul dirigintelui.
    ü     Pedepsele paralizează imaginaţia; dar nu orice imaginaţie duce la un comportament dorit!ü     Coborâţi între elevi, dar nu vă confundaţi cu ei. Contrariul produce confuzie, dezorientare! Empatia este necesară pentru a-l putea înţelege pe elev în orice situaţie.ü     Fiţi răbdător şi dovediţi stăpânire de sine; aceasta mai cu seamă în momentele de criză!ü     Atitudinea îngăduitoare a educatorului nu trebuie să izvorască din indiferenţă, ci din înţelepciune, competenţă şi pasiune!ü     Nu ridiculizaţi în public nereuşita elevilor; acordaţi-le şansa! Fiţi întotdeauna obiectivi!ü     Stimulaţi ideile valoroase ale elevilor; nu vă faceţi că nu le pricepeţi sau, şi mai rău, că nu vă privesc! Ideile lor pot fi surse de inspiraţie pentru dumneavoastră!ü     Manifestaţi admiraţie pentru valorile autentice; modelele dumneavoastră de viaţă pot fi şi modelele elevilor!ü     Manifestaţi o atitudine pozitivă faţă de elevi; încurajarea, lauda pot aduce de cele mai multe ori o energie suplimentară pentru depăşirea greutăţilor de către elevi!ü     Fiţi autoritari în relaţia cu elevii; autoritatea trebuie să fie căpătată, însă, prin pregătirea profesională şi iubire faţă de elevi.
INFORMAŢII DESPRE COLECTIVUL CLASEI    1. COLECTIVUL CLASEI 2. RESPONSABILITĂŢI ÎN CADRUL COLECTIVULUI 3. ELEVII CU SITUAŢII DEOSEBITE ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂŞI EXTRAŞCOLARĂ 4. SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ 5. PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAŢA COLECTIVULUI 6. SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ 7. FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ
1. COLECTIVUL CLASEI

Nr. crt.	Numele şi prenumele	Data şi locul naşterii	Prenumele părinţilor	Ocupaţia	Adresa	Nr. matricol
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

2. RESPONSABILITĂŢI ÎN CADRUL COLECTIVULUI

Nr. crt.	Responsabilităţi	Numele şi prenumele elevilor
Nr. crt.	Responsabilităţi	Clasa a
1.	Şeful clasei
2.	Locţiitor
3.	Casier

3. ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ

Nr. crt.	Numele şi prenumele	Activitatea la care a obţinut rezultate	Performanţa *	An şcolar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

^*M = menţiune; PS = premiu special; P3 = premiul al III-lea; P2 = premiul al II-lea; P1 = premiul I 4. SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ

Nr. crt.	Numele şi prenumele	În ce constă problema *	Data consemnării
1.
2.
3.
4.
5.
6.

VERGIL IONESCU

Meniu

Categorii

Arhiva

Abonare

Dosarul consilierului clasei

chestionar

MODEL DE CAIET AL DIRIGINTELUI